【Phonics 有邊幾種】Letterland、Jolly Phonics 和RWI Phonics 的分別【深度分析】

兩位英國女性 Sue Lloyd 和 Sara Wernham 於 1987 年創立了 Jolly Phonics。該計劃採用當前 Synthetic Phonics 的多感官教學方法，使學生能夠通過各種感官學習語音，包括視覺、聽覺、觸覺、味覺、 和氣味。

綜合程序 Jolly Phonics 以成功、有趣和多感官的合成語音方法為基礎，幫助孩子從小就開始閱讀和寫作。 因此，在課堂上教授的是字母發音而不是字母表。 有了正確的資源，孩子們可以使用這 42 個字母的發音作為語音構建塊來解碼英語。 寫單詞時，他們會識別聲音並寫下適當的字母。 閱讀單詞時，他們會識別字母並將匹配的聲音混合在一起。 這些能力被稱為分割和合併。 孩子們需要掌握語音的五種能力中的兩種是：

1. 孩子們學習了 42 個字母發音，包括二合字母（兩個字母一個發音），例如 sh、th、ai 和 ue，以及字母發音（1 個字母發音 1 個）。 每個字母的聲音都是通過有趣的動作、故事和歌曲使用多感官方法引入的。 以每週 4-5 個發音的速度，我們分 7 組教授字母發音，每組 6 個字母。 孩子們在學習了第一組字母后就可以開始閱讀，並且在上學九週後，他們應該已經接觸過所有 42 個字母的發音。
2. 學習字母形成：這與學習每個字母的發音相同。 通常，在課堂上，孩子們將學習如何形成和寫下字母。
3. 混合：在學習了前幾個字母的發音後，孩子們開始結合發音來閱讀和寫新單詞。
4. 分割：當孩子們學習閱讀單詞時，他們還必須開始識別賦予每個單詞特定聲音的語音元素。 當同時教授混合和分割時，孩子們可以獲得組裝和分解單詞中的聲音的經驗。
5. 複雜詞 這些詞包含非典型成分，如“誰”和“我”。 這些是作為語音規則例外教給孩子們的。 通過在學年早期引入頻繁的難詞來提高閱讀流暢度（因為它們經常出現在您可能希望他們閱讀的第一個簡單句子中）。
   除了這些技能外，孩子們還學會了元音的主要替代拼寫。 隨著每一年的語法教學，孩子們都會發展這五項基本技能。