June 30, 2022

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【DSE 英文】 背詞彙技巧 – 圖像記憶法/ /聽力記憶法

背詞彙技巧 以下介紹嘅就係令大家詞彙量倍增嘅高效方法😎 你將會只用3分鐘就能學識黎個方法❗️ 圖像記憶法​ 圖像記憶法👏🏻👏🏻 顧名思義就係用圖像黎幫助大家記憶 有好多心理學背景研究支持的 其實呢個方法有好幾個用法 起黎到同大家舉個例子❗️ 例如: 我地可以嘗試一吓講啲詞彙斬開 然後用圖像串連埋一齊 即刻黎一個例子 Innocent 解 無辜 如果我地將佢地分開成in / no / cent 我地可以聯想一幅相 相入面有一個人拎個袋👜 起個袋入面(in)一毫子(cent) 都無(no)💰 咁佢點會係小偷呢❓ 佢就真係無辜喇❗️ 雖然係有啲幼稚❗️ 但係如果可以幫到大家記詞語 咁又何樂而不為呢❓ 其實圖像記憶法仲有其他用法❗️ 有可能就咁google 詞語嘅相 就已經可以幫助記憶架啦❗️ 恭喜大家🎊 🎉❗️已經學識一個記詞語嘅方法❗️ 聽力記憶法 記住英語單詞的基本能力是通過聽來觸發記憶。 當您學習單詞時,下一步是所有基礎知識中最基本的❗️ 當然❗️ 獲得正確的單詞發音🗣。 通過耳朵學習聲音,人們可以避免他們會寫但不會說話並且不太可能犯拼寫錯誤的情況。創建一個英語歌曲播放列表🎼,以獲得額外的、更具吸引力的方法。聽完曲子,大致了解歌詞後,可以上網查,仔細讀詞,練習發音。 例如,即使每個人都熟悉旋律🎼,你是否知道下面這首歌的所有歌詞💭? 從查找你不知道的單詞開始❗️❗️ 如果大家有什麼英文問題,如Spencer Lam, 好唔好咁樣學英文呀? 或者IELTS考試,成人英文/商業英文的知識及英文資源,歡迎你可以隨時再跟我多交流一下,可以Follow 「Spencer Lam English Team」 Facebook page同IG得到更多英文資訊,亦都可以上 https://spencerlam.hk/ 了解更多!

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Letterland、Jolly Phonics 和RWI Phonics 的分別

Letterland Jolly Phonics RWI Phonics 分別 Letterland Jolly Phonics RWI Phonics 有什麼分別? 今天 Spencer Sir 就和大家分享一下它們是什麼。 Letterland Lynn Wendon 於 1968 年創立了 Letterland,該程序使用最前沿的 Synthetic Phonics 教學策略。 課程結構是給每個字母一個活生生的角色,每個角色都是從字母類型演變而來的,每個角色都有一個獨特的名字和I字,讓孩子更容易記住他們的發音。 它主要學習44種原聲,而Letterland,顧名思義,就是一個天堂。 它是如何運作的? 為了使用基於敘事的方法教授語音,開發了 Letterland。 學生被故事邏輯所吸引,這有助於他們隨著時間的推移記住事情。 此外,Letterland 具有出色的多感官功能。 通過音樂、動作、頭韻、動作、歌曲、美術、遊戲、角色扮演,打通每一個學習渠道。 Jolly Phonics 兩位英國女性 Sue Lloyd 和 Sara Wernham 於 1987 年創立了 Jolly Phonics。該計劃採用當前 Synthetic Phonics 的多感官教學方法,使學生能夠通過各種感官學習語音,包括視覺、聽覺、觸覺、味覺、 和氣味。 綜合程序 Jolly Phonics 以成功、有趣和多感官的合成語音方法為基礎,幫助孩子從小就開始閱讀和寫作。 因此,在課堂上教授的是字母發音而不是字母表。 有了正確的資源,孩子們可以使用這 42 個字母的發音作為語音構建塊來解碼英語。 寫單詞時,他們會識別聲音並寫下適當的字母。 閱讀單詞時,他們會識別字母並將匹配的聲音混合在一起。 這些能力被稱為分割和合併。 孩子們需要掌握語音的五種能力中的兩種是: 孩子們學習了 42 個字母發音,包括二合字母(兩個字母一個發音),例如 sh、th、ai 和 ue,以及字母發音(1 個字母發音 1 個)。 每個字母的聲音都是通過有趣的動作、故事和歌曲使用多感官方法引入的。 以每週 4-5 個發音的速度,我們分 7 組教授字母發音,每組 6 個字母。 孩子們在學習了第一組字母后就可以開始閱讀,並且在上學九週後,他們應該已經接觸過所有 42 個字母的發音。 學習字母形成:這與學習每個字母的發音相同。 通常,在課堂上,孩子們將學習如何形成和寫下字母。 混合:在學習了前幾個字母的發音後,孩子們開始結合發音來閱讀和寫新單詞。 分割:當孩子們學習閱讀單詞時,他們還必須開始識別賦予每個單詞特定聲音的語音元素。 當同時教授混合和分割時,孩子們可以獲得組裝和分解單詞中的聲音的經驗。 複雜詞 這些詞包含非典型成分,如“誰”和“我”。 這些是作為語音規則例外教給孩子們的。 通過在學年早期引入頻繁的難詞來提高閱讀流暢度(因為它們經常出現在您可能希望他們閱讀的第一個簡單句子中)。 除了這些技能外,孩子們還學會了元音的主要替代拼寫。 隨著每一年的語法教學,孩子們都會發展這五項基本技能。 RWI Phonics 英國著名語言顧問露絲·米斯金 (Ruth Miskin) 是牛津 RWI 英語課程的作者。 這套全面的英語課程專為4歲及以上的孩子打造,重點關注聽、說、讀、寫四個方面,全面提升孩子的英語水平。 該課程最初教孩子們如何拼寫和劃分原始聲音,使他們能夠正確拼寫新的英語單詞。 接下來的重點是磨練他們的閱讀和寫作能力,使他們能夠快速愉快地學習英語。 Read Write Inc. Phonics 不包括在最初的課程結構中。 這與 oiiy Phonics 和 Letterland 的原始策略不同,因為牛津在 2006 年從 Ruth Miskin 那裡獲得了一個語音系統並將其整合到其課程中。 牛津 RWI 課程旨在讓孩子們利用他們的拼音技能講故事,重點關注他們對原始聲音的學習程度,以及引人入勝且色彩豐富的故事書。 本書的每一章還包括寫作作業,幫助孩子們在閱讀和學習大量英語詞彙的同時練習寫作技巧。 如果大家有什麼英文問題,如Spencer Lam, 好唔好咁樣學英文呀? 或者IELTS考試,成人英文/商業英文的知識及英文資源,歡迎你可以隨時再跟我多交流一下,可以Follow 「Spencer Lam English Team」 Facebook page同IG得到更多英文資訊,亦都可以上 https://spencerlam.hk/ 了解更多!

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【Conditional Sentence 用法】囊括所有條件句!【文法大全】

在英文文法中,條件句( Conditional Sentence )主要是用來描述一些必然發生的結果、可能發生的結果或是寫作者希望能發生的結果。 這種英文語法其實跟中文的【如果[情況],就會[結果]】語法差不多, 但是英文條件句涉及不同的時態(Tense), 所以相對複雜。 今天 Spencer Sir 會教你精通條件句的所有知識!并附上各種conditional sentence example。 conditional sentence中文 小教室 Conditional sentence 條件句 可分為5種: The zero conditional(零條件句) The first conditional(第一條件句) The second conditional(第二條件句) The third conditional (第三條件句) Conditional sentences without if (無if條件句) 所有conditional sentence (條件句)的語法都是分爲兩部分: If 【情況】,+ Result【結果】 在這裏簡單提供四句if句子的架構方式:(不包Conditional sentences without if )   適用情況 【情況】句時態 【結果】句時態 零條件句 描述必然發生的結果。 Simple Present Simple Present 第一條件句 描述常會發生的結果。 Simple Present Simple Future 第二條件句 描述假設的情況和結果。 Simple Past Would 第三條件句 描述已經發生的情況和希望能發生結果。 Simple Perfect Past Would Have 以下會詳解以上5種的條件句! The zero conditional sentence 用法 我什麼時候應該使用零條件句? 我們使用零條件句來談論自動結果,即在特定情況下總是發生或不發生的事情。 它用於談論一般真理和事實: The zero conditional sentence 例子: I get bored if I have nothing to do. 如果我無事可做,我會感到無聊。 If you mix blue and yellow, you get green. 如果你混合藍色和黃色,你會得到綠色。 零條件句是用來描述必然發生的結果,也就是當同樣情況發生時,都會出現一樣的結果 (General Truth) 以第二句例句爲例,當如果混合藍色和黃色,必然會出綠色。 如何形成零條件句? 我們形成這樣的零條件句…… If/ When simple present, + simple present If there’s dog food in a fridge, it smells nasty. If there‘s dog food in a fridge, it smells nasty. 如果冰箱裡有狗糧,它聞起來很討厭。 The first conditional sentence 用法 我什麼時候應該使用第一個條件? 第一條件句是用來表示通常會發生的結果, 即我們認為在某種情況下會發生(或不會發生)的事情。 The first conditional sentence 例子: If she goes out in the rain without an umbrella, she’ll get wet. 我如何形成第一條件句? 我們形成這樣的第一條件句…… If/ When simple present, + will bare infinitive If I give my dog a bone, he will (’ll) bury it. If I give my dog a bone, he will bury it. 如果我給我的狗一根骨頭,他會把它埋葬了。 The second conditional sentence 用法 我什麼時候應該使用第二條件句? 我們使用第二個條件來談論想像的或不太可能的情況的結果,也表示描述的情況會發生的可能性蠻低。 The second conditional sentence example: If your dog said ‘miaow’, you’d be very surprised. 如果你的狗說“miaow”,你會非常驚訝。 這句話背後的含義就是狗不太可能會miaow miaow 叫。 (除非去哆啦a夢的顛倒世界) 如何形成第二條件句? 我們形成這樣的第二條件句…… If/ When simple past, + would bare infinitive If they gave him a dog, he would (’d) be so happy! If they gave him a god, he would be so happy The third conditional sentence 用法 我什麼時候應該使用第三個條件? 用法1:可能發生但沒有發生的事情 當我們想談論過去可能在某種程度上有所不同的情況時,我們會使用第三個條件句。 例如,我們用它來談論可能發生但沒有發生的事情: If you’d listened to me, you would have had the right address. 如果你聽我說,你會有正確的位址。 言下之意的真實情況就是: 你沒有聽我說,所以你沒有正確的位址。 If I had not had a good education, I would not have got this job. 如果我沒有受過良好的教育,我就不會得到這份工作。 言下之意就是: 我確實受過良好的教育,所以我確實得到了這份工作。 用法2:對過去發生(或未發生)的事情表示遺憾 第三條件句帶有假設語氣,通常此類條件句描述的結果會和已經發生的事實相反,因此也能用來表示寫作者希望能發生的結果。 I would have sent you a card if I’d known it was your birthday. 如果我知道今天是你的生日,我會給你寄一張卡片。 確實情況是: 我不知道你生日,如果我知道你生日我就會寄一張卡片。 而我對“我不知道你生日”這件事感到遺憾! 我們可以在句子中使用could have或might have代替 would have 來降低條件句的確定性: If you hadn’t been so nervous, you might not have done so badly in the exam. 我如何形成第三個條件句? 我們形成這樣的第三條件句…… 因爲空間問題,以下table會以向下形式展示 If If If subject they I past perfect had had a map, had known, + subject they I would have would have would have past participle found the house. stayed at home. If they had had a map, they would have found the house. 如果他們有一張地圖,他們就會找到那所房子。 If I had known, I would stayed at home. 使用If句的注意事項 我們可以將 if 句或result句放在首位。 請記住,當我們將 if 句放在首位時,我們需要添加一個逗號: If Andy had answered the phone, he would have taken a message. 如果Andy接了電話,他會接聽一條資訊。 我們可以通過添加 not 使 if 句或result句(或兩者)為負面: If they’d been away, I wouldn’t have stayed. 當我們在第三條件句中提問時,主語和would在主句中改變位置。 我們不需要更改 if 句中的詞序: If you had known where it was, would you have come to the party? 我們可以使用連續形式(-ing 形式)來談論正在進行的動作。 我們可以在 if 句或result句(或兩者)中使用連續形式: If you had been playing, we would have scored more goals. 不帶 if 的conditional sentence 很多人提及到conditional sentence 就很自然地覺得一定是if。 的確conditiontal sentence很大部分都是if句式。 不過,英文不是那麽死板。 其實,我們還有其他不帶if的conditional sentence。 以下會介紹兩種 Wish With/without/but for Wish 我們用wish來談論我們希望與眾不同的事情。 當我們用wish談論現在時,它後面總是跟一個過去時的動詞: I wish I had more time to do sports.

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UE paper 有哪些分卷?考DSE應該操邊份卷?

UE paper 是甚麼? UE即英語運用科(Use of English)是香港高級程度會考的高級補充程度(AS-level)科目,目標是確定考生的英語能力是否滿足大學學位和工作的要求。 它成立於 1960 年代,但直到 1988 年,該考試僅作為香港大學參考的“英語考試”,而不是官方的正式高考科目,高考證書將 不列出本科目成績的,發給考生英語運用科考試證書)。 自 1989 年改革以來,英語運用科考試一直被用於“評估中七畢業生的英語水平”,以供專上學院及僱主參考。 1994年課程改革後,它被正式指定為高級補充水平(AS-level)課題。 UE paper 有哪些分卷? 自 1989 年以來,英語運用科測試進行了修改。為使大專院校和公司能夠評估中七畢業生的英語水平,特別注重英語在日常生活、學習和就業中的應用。 香港大學同時將英語運用科目的最低分數提高至D級。 該測試在 1989 年至 1993 年之間有四個部分。每個部分的比率和形式如下: Section A: Listening 聽力 一小時的聽力考試,成績佔最終成績的 18%。 試卷聽力部分將播放三個部分(2002 年之前的兩個部分)的錄音,背景為虛構情境,錄音中的每個人都將進行英語對話。 根據磁帶中的信息,考生必須回答考試中的所有問題。 Section B: Writing 寫作 寫作需要 1 小時 15 分鐘,佔成績的 18%。 考生必須從四個問題中選擇一個,並撰寫一篇 500 字的文章作為回應。 散文、信件、提案和混合形式是常見寫作風格的例子。 Section C: Reading & Language System 閱讀與語言系統 閱讀和語言系統分配了1小時30分鐘,佔最終成績的18%。 該測試由兩個部分組成:閱讀部分包括基於報紙或雜誌文章的問題,佔總分的三分之一。 為全面評估申請人對英語語法的掌握程度,考評局建議在 70 分鐘內回答佔整篇論文 2/3 的問題,包括選擇、句子選擇、匹配、總結、文章填寫和文章校對。 Section D: Practical Skills for work & study 應用技能(1994年起增設) 20 分鐘的口語考試佔最終成績的 18%。 香港考評局將以三至四人的團隊運作。 考試由兩部分組成。 第一部分(Individual Presentation),申請人必須在十分鐘內閱讀並記下300字左右的文章,然後在兩分鐘內描述文章的主題。 等大家講完,就進入第二部分(小組討論)。 考生有兩分鐘時間準備關於文章內容的討論問題。 事先談話期間不允許做筆記。 談話的長度取決於每組有多少候選人; 四個候選人持續 10 分鐘,三個候選人持續 8 分鐘。 Section E: Practical Skills for work & study 應用技能(改為 AS 前為 Section D) 適用於工作和學習的實用技巧,1小時45分鐘,佔全科分數28%。 試卷提供考生假設的身份和背景,考生需完成兩至三個任務。 試卷附有一本資料本(Data file),內有以不同形式呈現的資料,考生需從中選取適當資料完成任務。 常見任務類型要求是寫作報告、文章、信函、計劃書或通訊等。 考DSE應該操邊份卷? Section C 目標level 4 或以上同學仔,可以參考UE Section C。 其中Reading MC的2004 , 2010, 2002 都好值得做;Fill in the Blanks填充題建議集中溫習2001, 2003 及 2006。 也有很多Grammar相關的題目,可以幫同學提升Grammar同Proofreading能力。 Section B 沒有分modules,而題型、文體、要求與DSE相若。做完DSE past paper之後可以試試做。 如果大家有什麼英文問題,如Spencer Lam, 好唔好咁樣學英文呀? 或者IELTS考試,成人英文/商業英文的知識及英文資源,歡迎你可以隨時再跟我多交流一下,可以Follow 「Spencer Lam English Team」 Facebook page同IG得到更多英文資訊,亦都可以上 https://spencerlam.hk/ 了解更多!

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【DSE】 DSE Writing 5個5**狀元必用句式!

DSE Writing 必用句式 DSE Writing 想輕鬆摘星?想知有咩 DSE Writing 必用句式 可以令你行文更加流暢、更加native? DSE Writing 句式唔想嚟嚟去去都係嗰幾個?以下係5個 Spencer Sir 推薦嘅 DSE Writing 通用句式,而且仲附中文解釋及例句 , 大家一定要記得啦~ ! It is a question of principle versus pragmatism 中文解釋:這是一個從原則與務實之間取捨的問題 例: The debate over whether or not universal suffrage is possible is in fact a question of principle versus pragmatism. Democrats must give up their fervent stance and choose a more moderate course of political change if they wish to have better relations with the federal administration. …is a first step that is long overdue 中文解釋:過時(但必須)的第一步 例: The introduction of centralized slaughter is a first step that is long overdue. There is every reason for somebody to… 中文解釋:絕對有理由 例: There is every reason for the national government to control the irrational stock market. …is no laughing matter 中文解釋:不是可以開玩笑的事 例: Making fun of the Prophet Muhammad was no laughing matter. It amounted to blasphemy against Islam. Something provides a snapshot of… 中文解釋:可以反映出 例: The incident provides a snapshot of the worsening corruption issue in Taiwan. 如果大家有什麼英文問題,如Spencer Lam, 好唔好咁樣學英文呀? 或者IELTS考試,成人英文/商業英文的知識及英文資源,歡迎你可以隨時再跟我多交流一下,可以Follow 「Spencer Lam English Team」 Facebook page同IG得到更多英文資訊,亦都可以上 https://spencerlam.hk/ 了解更多!

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