【 學英文 】小朋友 在家 學英文 的問題

Spencer Lam
Spencer Lam
英文補習名師,港大一級榮譽,多年英文補習經驗,歷年來曾教授超過1000名學生,學生遍及各大名校,由初中至成人英語皆可因材施教,獲《TVB》、《Now TV》、《經濟一週》、《晴報》、《親子王》、《經濟日報》等專訪
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面對着疫情的反覆,學生回復正常上課的日子廖廖無期。在家學習變成學生的日常,不論學校,又或補習班。但是小朋友在家學習的情況,卻變成了許多家長的一大惡夢。家長要花時間在家督促子女準時參與網上課堂及完成功課,扮演老師一角。 而在 英文 這科語言,更令眾多家長頭痕。一來不清楚學校的課程,二來怕教錯,三來怕影響到這個極為重要的主要科目的成績。以下就列舉了5個小朋友 在家 學英文 會有機會的問題,為各位家長預告,作好準備去減少子女出現這些問題。

易心散

小朋友在網課時,可能會出現心散的情況。老師在電腦上又未能全面地了解到所有同學的學習情況。相比起在實體課堂上,老師能面對面和學生交談,了解學習英文的難題,網上課堂未能做到。

學習 被動

學習英文並非只靠課本上的一字一句便可以清楚學懂。學英文的過程需要學生練習,對話。從而才能在讀、寫、聽、說這四方面有所進步。如果小朋友被動,不主動發言,對於學習英文有難度。

自律性 低

現時學校普遍於網上安排作業,對小朋友自學性的效果並不顯著,因為他們自律性低,容易因欠缺動機而變得散漫。加上長時間在家,子女多了時間打機和上網,令不少家長憂慮子女因停課而荒廢學業、沉迷上網及打亂生活規律,情況值得關注。

對家長協助的要求增加

學校較多運用實時教學模式,一般把學習材料、教學影片上傳,以單向式授課為主,可惜教材缺乏互動性,需靠家長協助,對家長構成一定的壓力。有一些家長反映學校派發過多網上功課、學習種類過多,令子女難以應付,家長亦需協助子女網上學習,為他們帶來負擔。

追不上 進度

電子學習目前只是用來追趕重要課堂的內容,輔助性質居多,不能取代課堂學習,而對於能力相對普通或較弱的學生來說,校方亦難以掌握他們的學習進度。一些基層學生缺乏電腦設備,而家長亦未必有時間或能力協助子女網上學習。

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